一、課程名稱： 環(huán)保主題課堂

二、課程目的：旨在加強孩子們對垃圾處理的理解，增強環(huán)保意識，也讓孩子和家長對環(huán)保有一個新的認(rèn)識，一起將環(huán)保意識記心中，共建美麗常州，做到游中有學(xué)，行中有思。

三、活動對象： 3-18周歲來司參觀人員

四、設(shè)計理念：讓孩子們感同身受，主動思考垃圾分類對自己生活的切實影響，讓垃圾分類的重要性真正扎根在孩子們心里。在孩子們參觀一天處于環(huán)保的氛圍中后，回顧總結(jié)行程。課堂以搶答方式開始，回答正確的孩子會有小獎品贈送，以此激發(fā)孩子討論與回答的興趣。

五、活動內(nèi)容

（一）回顧心得體會環(huán)節(jié)（8-10 分鐘）

1. 小朋友們，如果垃圾越積越多會怎么樣？

垃圾圍城、塑料王國-------垃圾分類

2. 垃圾分類意義是什么？

減少占地，減少污染，變廢為寶。

3. 垃圾可以廢物利用嗎？可以用來做什么呢？

塑料------塑料盆、塑料門窗、健身器材、工具、文具、紐扣、拉鏈等等。

廢紙------新的書本、雜志和包裝盒。

餐廚廢棄物-----化肥

建筑垃圾------地基加固、道路工程墊底等。

4. 我們已經(jīng)知道垃圾分類的重要性，那么分類后的垃圾最終去了哪里？

紅色（有害垃圾）——市環(huán)管中心；

藍色（可回收垃圾）——再生資源回收系統(tǒng)；

灰色（其它垃圾）——焚燒廠或廢處中心；

綠色（廚余垃圾）——資源利用中心。

5. 參觀完光大，你們覺得它和一般的垃圾廠有什么不同之處？

光大專門處理生活垃圾。

超低排放：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣排放量也是極其低的，對城市環(huán)境的影響相當(dāng)小。

6. 小朋友們，今天游玩了一天下來，你們有什么感受跟老師和大家分享一下嗎？

環(huán)保不僅是隨手撿起垃圾，你們參觀的這些場館都在保護著城市的環(huán)境，守護著我們的健康。戚墅堰污水廠轉(zhuǎn)污水為可用水，經(jīng)開區(qū)環(huán)衛(wèi)處將垃圾分類好，光大將不可回收的生活垃圾轉(zhuǎn)化為有利資源等等。如果沒有它們的存在和日夜的努力，我們的城市可能就會臭氣熏天，垃圾成山。

（二）“生活垃圾處理流程”互動環(huán)節(jié)（8-10 分鐘）

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的：通過演示+互動+實踐的形式，激發(fā)孩子們的興趣，能夠參與到課堂游戲中來。

整個環(huán)節(jié)從孩子的角度出發(fā)，以趣味性為主，以寓教于樂的方式，讓孩子們理解生活中丟掉的垃圾是如何處理的，最終是什么樣的，與生活緊密聯(lián)系，也讓孩子家長對光大有了更深的印象。

小朋友們猜猜看，垃圾進入光大的垃圾廠焚燒后，都變成什么了呢？我們下面就來看一看垃圾是怎么變身的吧。

為增加趣味性，選擇毛氈布作為背景，手繪制作道具

1. 用毛氈布作為背景板，由老師將垃圾焚燒處理流程圖在上面進行演示。

2. 讓孩子們開動腦筋想想垃圾焚燒后去哪了，討論結(jié)束后，老師再進行補充講解。

3. 演示結(jié)束后，讓孩子們了解垃圾的去向：煙氣排放；爐渣；發(fā)熱發(fā)電；飛灰固化后填埋。這樣一來，垃圾就能夠變廢為寶，資源循環(huán)利用，垃圾焚燒廠才能搖身一變成為城市中的公園。

4. 最后邀請幾位孩子上臺在毛氈布上演示一下垃圾從進入垃圾廠到處理結(jié)束的整個過程，加深他們的印象。

具有教育意義、引發(fā)思考的問題：

飛灰無法處理，不能為人類所用，該怎么辦呢？需要我們大家一起克服。希望未來的某一天，小朋友們能利用自己所學(xué)解決這一難題。