一、活動概要

活動名稱：江蘇泗洪洪澤湖濕地保護區自然觀察

設計理念：江蘇泗洪洪澤湖濕地保護區是國家重要的保護區。讓學生走近保護區，了解濕地，將來才能成為保護區的建設者。組織未成年人開展保護區的自然觀察，是生態保護的需要，也是教育改革的需要。

概況說明：組織學生開展保護區的動植物識別，聆聽專家講座，參觀濕地恢復工程，珍稀動物的觀察，積極參與鳥類遷徙路線的保護，了解家鄉的生物多樣性。

二、活動目標

以基地為平臺，傳播生物多樣性保護知識，促進未成年人走進自然、了解自然、熱愛自然，體驗生態調查的方法，多形式表達自然觀察成果，了解家鄉的生態保護行動，進而宣傳家鄉的生態美。

三、時間安排

根據中小學生的作息規律和洪澤湖濕地保護區的季節性動植物變化，每個季度安排2次，主要在周六和周日。每次活動為半天（3至4小時），探索不同區域活動的系列化。

四、 活動對象

參加活動的人數為每次80人，主要為年齡在8至17歲的學生。無性別等要求。

五、活動準備

材料準備：基地提供《江蘇泗洪洪澤湖濕地保護區自然觀察》活動單、雙筒望遠鏡、長焦照相機、捕蟲網、植物標本夾等調查用品；學生要求穿過于鮮艷的服裝，自帶筆記本等。

身體和心理的準備：參加活動成員要求身體健康，熱愛自然，有組織性和紀律性，愛護公物。

教師：江蘇省泗洪中學教師黃元國；江蘇泗洪洪澤湖濕地保護區管理處人員。

活動場所：江蘇泗洪洪澤湖濕地保護區及周邊地區。

社會支持及宣傳：江蘇泗洪洪澤湖濕地保護區管理處、泗洪洪澤湖濕地景區、宿遷泗洪生態環境局、泗洪縣林業局、泗洪縣教育局、江蘇省泗洪中學及各兄弟學校為活動提供政策及技術支撐。省、市、縣電視臺和報刊及自媒體對實踐活動進行相關宣傳報道。

六、活動過程

江蘇省泗洪中學生態文明實踐基地圍繞洪澤湖濕地組織中小學生開展系列生態調查活動。

2022年7月，在前期發動宣傳和材料的充分準備下，在縣域范圍內組織開展植物觀察。帶領孩子們認識杉林中的主要動植物，了解有哪幾種喬木、灌木、草本；在杉樹根附近尋找氣生樹，觀察其形態，思考其作用；觀察林地地面，觀察蕨類，特別是葉的背面子囊群；認識林中鳥類，特別是白鷺、牛背鷺、池鷺、夜鷺等，一看形態，二聽聲音，三觀行為，開展樹地內外的氣溫、濕度差別觀察實驗；思考森林在涵養水源方面的功能；測定林地內外光照強度變化、林地含水量和酸堿度的變化；思考森林在氣候調節上的作用；開展即興演講“我們應該這樣對待森林”；開展動植物標本采集，制作植物標本和蕨葉的“藍曬”制作；學習森林防火知識。

2023年5月，開展“尋找震旦鴉雀”活動。震旦鴉雀是鴉雀科、震旦鴉雀屬的鳥類。體型嬌小，活潑好動，是中國的珍稀鳥種，被稱為“鳥中大熊貓”。洪澤湖濕地有震旦鴉雀分布，是中國最重要的震旦鴉雀繁殖地?；顒幽繕酥饕趯ふ艺鸬f雀中，體會濕地對生物多樣性保護的重要性，了解濕地恢復過程、方法、案例，學習鳥類觀察的方法和鳥類攝影，在活動中，學會同學之間的交流與表達，并培養學生了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的美好情感。

活動過程中，孩子們觀察濕地生態（氣溫、植被類型及比例），認識途中的鳥類，學會觀察要點，觀形、聽鳴、看飛，并記錄（野鴨比較多）。遇震旦鴉雀，駐足觀察、拍攝。記錄震旦鴉雀的特殊形態、行為、食性、鳴叫，也可以畫簡筆畫（注意點：場域內還有一種叫棕頭鴉雀的鳥類，注意其與震旦鴉雀的區別）。學習自然筆記記錄的方法，學會一份完整的自然筆記需包括時間、地點、天氣、記錄人、主題、文字和圖畫等核心要素，開展創作活動。參觀洪澤湖濕地博物館，近距離觀察震旦鴉雀標本，了解震旦鴉雀的形態特點。

2023年4月，觀察東方白鸛的繁殖行為。東方白鸛，鸛科、鸛屬大型涉禽，國家一級重點保護野生動物、國際瀕危鳥類，譽為“鳥中國寶”。東方白鸛在中國東北中、北部繁殖；越冬于長江下游及以南地越冬。然從去年開始，發現一對于泗洪境內繁殖，今年在同一地點繼續，這是泗洪歷史上的一大記錄。東方白鸛是大型的涉禽，體態優美。長而粗壯的嘴十分堅硬，呈黑色。羽毛主要為純白色。東方白鸛翅膀寬而長，大覆羽、初級覆羽、初級飛羽和次級飛羽均為黑色。常在沼澤、濕地、塘邊涉水覓食，主要以小魚、蛙、昆蟲等為食。紅旗水庫位于泗洪縣魏營鎮王拐村，庫內有多種水鳥在此繁殖。水庫周圍的灘地風景優美，有內蒙風情，湖水，清草和菜花，兩年來，連續有東方白鸛在此繁殖，是我們觀察東方白鸛繁殖行為好去處。調查其生境，觀察東方白鸛的筑巢位置，思考東方白鸛為什么會選此地繁殖；遠觀巢內親鳥與雛鳥數量，是否有親鳥；觀察雛鳥的索食行為；親鳥喂食間隔時長；當地居民的生產有無妨礙東方白鸛的繁殖現象；是否有其它現象干擾東方白鸛，若有，我們當如何做？調查本地其它繁殖鳥類種類和數量。

 七、活動特色

活動依托洪澤湖濕地，把生態優勢轉變為活動優勢，引導青少年走近濕地，學習生態保護的知識，了解家鄉生態本底，讓生態教育不再是紙上談兵。以洪澤湖濕地為中心，向濕地周邊區域拓展，挖掘自然教育的資源，使活動系列化，滿足不同群體的個性化學習需求。

在組織實施上，以泗洪中學生態文明教育實踐基地為平臺，以縣域各中小學學生為對象，組織開展活動，實現了生態教育的聯動，突出資源共享，探索了生態文明教育的可持續發展途徑。

在結果呈現上，參加活動的成員學會了望遠鏡等調查工具的規范使用、自然記錄的核心要求，生態保護的意識也得以提高。多名小朋友的記錄作品獲市縣“自然記錄”比賽大賽，相關活動也被《江蘇衛視》、《宿遷日報》和《宿遷晚報》報導。

八、 活動評價

活動得到了社會各界和兄弟學校的支持，參與活動的學生越來越多，持續參加活動的人員越來越多?；顒右矠閷W校的“減負”后提供了新的活動補償方案；學生在記錄觀察時，也表達了參與活動的感受。家長也希望這種活動能經常舉辦，不但要觀察本地自然，也可以將學生帶到外地開展活動，讀萬卷書，行萬里路。