一、活動概要

活動名稱：綠野尋蹤愛上大自然系列活動

設計理念：給孩子提供一個親近自然、走進自然的平臺，感受自然之美，接觸和認識身邊的一些動植物，從而在和大自然的互動中，培養探究精神。在描繪、記錄大自然的過程中，感受花草樹木、鳥獸蟲魚的啟迪熏陶。從自然中感受美，從生活中發現美，形成積極向上、循序知理、腳踏實地、一絲不茍的生活態度。

概況說明：綠野尋蹤愛上大自然系列活動包括自然筆記、植物養植、植物拓染以及植物標本制作活動，活動主要以中小學生以及中小學生家庭為單位參加，邀請資深植物學老師專題授課、現場輔導，在愉悅的環境中學到知識，提升動手能力。

二、活動目標：通過活動，培養孩子的探究精神和自然保護意識，激發孩子們對大自然的興趣和好奇，提升孩子們的想象力和創造力，讓孩子們更加了解、關注、保護自然。實踐活動突出理念宣傳、行為宣傳、實踐宣傳，在點點滴滴中培養習慣，推進生態環保的價值觀念形成。

三、時間安排

自然筆記、植物養植以春夏季為主，每月安排1-2次，活動時長2小時。植物拓染安排在8-10月份，每月安排1次，活動時長2小時。植物標本制作安排在11-12月份，每月安排1次，活動時長兩個半天。

四、活動對象活動對象以中小學生為主，植物拓染和植物標本制作以家庭為單位，親子間共同協作完成，每場活動參加人數控制在50人左右。

五、活動準備

材料準備：綠野尋蹤愛上大自然系列活動全程免費參與，活動所需材料由活動組織方提供。

教師：邀請植物學專家現場教學、培訓、指導。

活動場所：南通市紫瑯湖公園、南通環境教育館。

社會支持和宣傳等：加強與南通市環保公益聯合會協作，推動與企業建立合作關系，共同為環保主題教育的開展提供保障。在省、市二級媒體對教育實踐活動進行相關宣傳報道。

六、活動過程

（一）自然筆記活動：對參加自然筆記活動的學生集中組織基礎知識的教學培訓以及戶外安全教育。并推薦一些可供孩子們學習的書籍。譬如:《自然筆記》(芮東莉)《山林中的小屋》(魯冰)《林間最后的小孩》(理查德·洛夫)《筆記大自然》(克萊爾·沃克·萊斯利)《給孩子的自然圖鑒》(沈兆媛)等。在老師的帶領下前往紫瑯湖公園，講解、觀察周邊的綠植，準備牢固的步行鞋、防曬用品等物資，帶上相機、手機以及筆記本，老師給每個小組指定任務，從觀察到繪畫，從文字表述到細節體現，記錄下自己感興趣的植物。自然筆記完成后，老師按比例挑選30%的作品，在展示區進行展示。專家老師對入圍作品進行評比，對獲獎的作者進行頒獎。編寫自然筆記作品集，視情組織自然筆記作品進學校、社區巡展。

（二）植物種植活動：組織專家老師講解植物的基本知識，包括各類栽培植物習性、生長環境、栽培方法以及注意事項等，活動中設置問答環節，答對的小朋友將會獲得一個小獎品。視情開設線上直播，并對線上有關植物栽培的提問進行解答。現場參加活動的小朋友每人發放一個種植盆栽套裝，套裝包括小型的種植陽光房、種子、肥料、種植工具等。建立活動群，老師對種植過程進行線上指導，參與者可以通過拍照等方式記錄、分享種植的過程和成果。等到植物長成時，參加活動的小朋友帶著自己親手種植的綠植，參加現場評選，對獲獎的小選手給予一定獎勵。

（三）植物拓染活動：活動以家庭為單位，親子間共同協作完成。邀請植物學專家組織戶外專題授課，在紫瑯公園內現場講解植物的相關知識，在專家老師的指導下，小朋友可以采摘自己喜歡的綠葉及花瓣。將采摘的綠葉及花瓣帶回室內后，由老師手把手的帶領大家在紗布上預先做一次植物拓染的嘗試。待大家掌握要領后，就可以在發放的帆布袋上，制作植物拓染的成品了，大家可以發揮想象力和創造力，把綠葉和花瓣組合成各式各樣的美麗圖案。

（四）植物標本制作活動：活動以家庭為單位，親子間共同協作完成。植物學老師帶領大家走進大自然，通過實地考察和專家講解，了解植物的生長環境、形態特征、生態價值等方面的知識。在老師的指導下，完成采摘標本制作的植物。回到標本制作教室，大家將采集的植物葉片做好標記，放置在專用工具中壓制。一周后，所有的植物都會呈現干燥后的狀態，這時候大家充分發揮創造力和想象力，通過“綠色攝影”方式記錄下植物的美妙形態，最后，將完成的作品裝入相框。老師按比例挑選30%的作品，放在展示區進行展示。專家老師對入圍作品進行評比，對獲獎的作者進行頒獎。視情組織作品進學校、社區巡展。

七、活動評價

（一）南通博物院資生植物學家：

參與自然筆記活動的學生對于自然植物的探究有著非常濃厚的興趣和學習熱情。他們通過觀察、繪畫和文字表述，不僅記錄了自己感興趣的植物，還展現了對生態系統的理解。他們精心制作的每件作品都別出心裁，賞心悅目，學生們通過有趣的活動得到了更多的鼓勵，為將來深入學習植物學打下了堅實基礎。

（二）南通環境教育館工作人員：

植物種植活動通過專家老師的講解和互動問答，成功引導了學生對植物栽培的興趣。線上直播為更廣泛的受眾提供了學習機會，實地參與活動的學生體驗了親手種植的樂趣。我們組織建立的活動群也為參與者提供了分享和學習的平臺。我們認為這種形式多樣的植物種植活動促使了廣大市民對環保的深入思考，并在實踐中增加了對植物養護的實際經驗。

（三）活動參與市民：

 在植物拓染和植物標本制作活動中，我們感受到了濃厚的親子互動氛圍。專業植物學家的戶外授課讓我們對植物有了更深入的了解，采摘和拓染的過程增強了我們對大自然的熱愛。制作植物標本的活動設計獨特，讓我們在參與中既學到了植物的知識，又培養了創造力。整體活動設計貼近生活，使我們更加關注和理解了植物的奧妙之處。